{"id":8077,"date":"2026-07-13T16:40:19","date_gmt":"2026-07-13T09:40:19","guid":{"rendered":"https:\/\/pendidikan.id\/news\/?p=8077"},"modified":"2026-07-13T16:40:21","modified_gmt":"2026-07-13T09:40:21","slug":"maksimalkan-64-ribu-bantuan-ifp-untuk-paud-ubah-layar-kosong-jadi-jendela-ilmu-tanpa-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pendidikan.id\/news\/maksimalkan-64-ribu-bantuan-ifp-untuk-paud-ubah-layar-kosong-jadi-jendela-ilmu-tanpa-internet\/","title":{"rendered":"Maksimalkan 64 Ribu Bantuan IFP untuk PAUD: Ubah “Layar Kosong” Jadi Jendela Ilmu Tanpa Internet!"},"content":{"rendered":"\n
\"Ilustrasi<\/a>
Ilustrasi Pemanfaatan KipinIFP PAUD untuk Kegiatan Belajar dan Mengajar di Tingkat Prasekolah<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Program digitalisasi pendidikan Indonesia memasuki babak baru. Puluhan ribu satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) kini telah memiliki perangkat Interactive Flat Panel (IFP)<\/strong> yang siap digunakan sebagai media pembelajaran modern. Hingga Februari 2026, sebanyak 64.190 sekolah PAUD\/TK<\/strong> telah menerima bantuan IFP dari pemerintah dengan tingkat penyaluran mencapai 100 persen. Kehadiran perangkat ini merupakan langkah besar untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan merata bagi anak-anak Indonesia, termasuk di wilayah yang selama ini memiliki keterbatasan akses terhadap sumber belajar.<\/p>\n\n\n\n

Tantangan Baru Setelah Perangkat Datang<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Namun, keberhasilan distribusi perangkat hanyalah langkah awal. Pertanyaan berikutnya adalah, apa yang akan ditampilkan di layar IFP setiap hari saat kegiatan belajar berlangsung?<\/p>\n\n\n\n

Di banyak sekolah, guru masih harus mencari sendiri materi pembelajaran dari internet. Tidak sedikit yang akhirnya menggunakan video dari berbagai platform, membuat materi presentasi secara manual, atau bahkan kembali menggunakan media pembelajaran konvensional karena belum memiliki konten digital yang siap digunakan. Akibatnya, perangkat yang sebenarnya memiliki potensi besar belum mampu dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung proses belajar mengajar.<\/p>\n\n\n\n

Ketika Internet Justru Menjadi Hambatan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bagi sebagian sekolah, terutama di daerah, internet masih menjadi tantangan tersendiri.<\/p>\n\n\n\n

Selain biaya langganan yang tidak sedikit, mengakses video pembelajaran membutuhkan kuota yang besar. Di sisi lain, guru juga harus memilah ribuan konten agar sesuai dengan usia anak. Belum lagi risiko munculnya iklan, konten yang tidak sesuai, maupun materi yang belum tentu sejalan dengan kurikulum PAUD. Kondisi ini membuat penggunaan internet di kelas memerlukan pengawasan yang lebih ketat.<\/p>\n\n\n\n

Mengubah IFP Menjadi Pusat Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agar perangkat IFP benar-benar memberikan dampak bagi pembelajaran, sekolah memerlukan konten yang lengkap, aman, dan mudah digunakan.<\/p>\n\n\n\n

KipinIFP PAUD dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Dengan konsep Internet Free<\/strong>, seluruh materi pembelajaran dapat dijalankan langsung di IFP tanpa koneksi internet. Setelah terpasang, guru dapat segera memanfaatkan berbagai konten pembelajaran tanpa perlu mengunduh materi setiap hari maupun mengkhawatirkan kualitas jaringan.<\/p>\n\n\n\n

\"KBM<\/a>
KBM Dengan KipinIFP PAUD di TK Permata, Kota Surabaya<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ribuan Konten Siap Digunakan Guru<\/strong><\/p>\n\n\n\n

KipinIFP PAUD menghadirkan lebih dari seribu konten edukatif yang memang dirancang untuk pembelajaran anak usia dini. Di dalamnya tersedia berbagai materi seperti:<\/p>\n\n\n\n