Di banyak sekolah di Indonesia, papan tulis kini sudah digantikan oleh layar sentuh besar bernama Interactive Flat Panel (IFP). Program pengadaan perangkat ini berjalan cukup masif. Dari sisi infrastruktur, langkah ini merupakan lompatan besar. Namun, ada satu pertanyaan yang sering luput dari perhatian saat evaluasi program: setelah layar terpasang, apakah guru benar-benar bisa langsung menggunakannya untuk mengajar?
Faktanya, di banyak tempat, jawabannya belum. Perangkat memang menyala, tetapi kontennya belum siap. Kondisi inilah yang menyebabkan nilai investasi mulai terbuang sia-sia. Masalah ini bukan soal kualitas hardware, melainkan pada lapisan berikutnya. Guru membutuhkan materi pembelajaran yang siap dipakai begitu perangkat dinyalakan, bukan perangkat kosong yang masih harus diisi secara mandiri.
Tantangan ini menjadi lebih kompleks jika melihat kondisi geografis Indonesia. Dengan lebih dari 17.000 pulau dan lebih dari 300.000 satuan pendidikan yang tersebar dari kota besar hingga pelosok, konektivitas internet tidak bisa diasumsikan selalu tersedia dan stabil. Strategi digitalisasi pendidikan yang dirancang dengan asumsi “internet selalu ada” akan otomatis timpang ketika diterapkan di luar Jawa dan kawasan pelosok.
Dari sisi guru di lapangan, kebutuhannya sebenarnya sederhana. Materi ajar harus langsung bisa dipakai tanpa instalasi rumit, mudah dioperasikan tanpa keahlian teknis khusus, hemat kuota internet, serta sesuai kurikulum yang sedang berjalan. Jika syarat ini tidak terpenuhi, IFP di kelas berisiko hanya berfungsi sebagai televisi besar, bukan alat pembelajaran interaktif.
Di sinilah pentingnya pergeseran cara berpikir dalam kebijakan pengadaan perangkat pendidikan. Selama ini, banyak program masih berhenti pada tahap distribusi hardware semata. Padahal, dampak pendidikan yang optimal baru tercapai jika tiga elemen berjalan bersamaan, yaitu hardware, software, dan konten. Prinsip yang perlu dipegang adalah offline-first, bukan online-only. Pendekatan ini merupakan sistem pembelajaran yang bisa berjalan penuh tanpa internet, namun tetap dapat disinkronkan dan diperbarui begitu koneksi tersedia. Internet tetap penting, tetapi proses belajar-mengajar tidak boleh berhenti hanya karena masalah kendala sinyal.
Sudah ada solusi yang bergerak ke arah ini. Sebagai contoh, platform seperti KIPIN dirancang terintegrasi dengan perangkat dan berisi ribuan materi pembelajaran yang siap pakai sejak hari pertama. Platform ini tidak bergantung pada koneksi internet harian, tetapi kontennya tetap dapat diperbarui saat internet tersambung. Pendekatan semacam ini memungkinkan sekolah di wilayah dengan konektivitas terbatas untuk langsung memanfaatkan perangkat yang mereka miliki, tanpa harus menunggu pembangunan infrastruktur internet yang belum pasti.
Bagi dinas pendidikan dan kepala sekolah, kondisi ini menjadi momentum untuk mengevaluasi ulang cara mengukur keberhasilan program digitalisasi, yakni mengalihkan fokus dari sekadar jumlah perangkat terpasang menjadi tingkat penggunaannya dalam proses belajar sehari-hari.
Terdapat lima langkah kebijakan konkret yang bisa mulai diterapkan:
- Setiap pengadaan IFP baru wajib disertai konten pembelajaran siap pakai.
- Prioritaskan solusi yang dapat berjalan tanpa bergantung pada internet harian.
- Optimalkan perangkat yang sudah terpasang dengan menambahkan platform pembelajaran offline.
- Tetapkan standar minimum konten digital untuk setiap perangkat yang didistribusikan.
- Ukur keberhasilan dari tingkat pemanfaatan dalam pembelajaran, bukan sekadar jumlah unit yang terpasang.
Pada akhirnya, transformasi digital pendidikan bukan sekadar proyek pengadaan layar untuk kelas. Tujuannya jauh lebih besar, yaitu membantu guru mengajar lebih mudah, memberikan pengalaman belajar yang lebih baik bagi siswa, serta membuka akses pendidikan berkualitas yang setara bagi anak-anak di daerah terpencil sebagaimana di kota besar.
Bagi dinas pendidikan dan kepala sekolah yang saat ini tengah merencanakan atau mengevaluasi pengadaan IFP, pertanyaan utama yang perlu diajukan bukan lagi “berapa unit yang akan kita pasang tahun ini,” melainkan “seberapa siap konten yang akan menyertainya, dan seberapa jauh sistem ini bisa tetap berjalan ketika internet tidak dapat diandalkan.”
Mari dukung pendidikan Indonesia demi Generasi Emas 2045. Hubungi kami pada:
Web :Â kipin.id
Email :Â [email protected]
WA Chat :Â wa.me/6281233601047
